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日本人的居心不用说，就是韩国也是在日渐强大的经济环境下，想要宣扬大韩民国的民族性。只可惜，韩国除了泡菜，其他的实在是没有底蕴，没办法，这个民族善于借鉴，善于拿来主义。

于是很多华夏文化，常常被他们推崇备至，然后，就没有了然后，把别人的东西当成是自己的，到联合国申请非物质文化遗产，估计他们的逻辑和孔乙己一样，算窃不算偷！

前几天的交流很正常，真的就像是双方友好互动，孩子们对于来自异国他乡的小朋友们充满了好奇心，而不是敌意。毕竟八零后的孩子们，很少看五六十年的的老电影，家里的传承也少了很多侵略的记忆。

虽然双方语言上不能全部理解，很多东西同龄人之间沟通，甚至不需要语言。按照安排，韩日两国中学生和华夏的学生同吃同住，每个初二11班的学生家中，都要接受一个韩国学生，一个日本学生。

韩国学生也就罢了，日本人就有点麻烦，当年的古城县，是反抗侵掠者最坚决的地区。在其它占领区，日本人会组建伪军，维持当地秩序，

第386章 给我捡回来！ (第1/3页)

“既然如此，领队就让邓华同志来担任好了！”东方县长从善如流，毕竟学生的情况吕玟最了解，邓华的情况卢瑶最有发言权，“我听说，古城县是一个英雄的县城，反侵略年代给入侵者造成重大伤亡，希望这一次交流，也给想要捡便宜的小鬼子一个深刻的教训！”

一周后，韩日两国中学生来到古城县，受到古城县官方热烈欢迎。

只是除了被强行组织起来的学生，再也没有老百姓欢迎曾经的侵略者，古城人无法忘却五十年前侵略者带给他们祖辈的血海深仇！

同来的还有众多的媒体记者，华日韩三国中学生交流活动，早已经超出单纯学生间的互动。尤其是在某些别有用心者的安排下，此类中学生交流，不只是带着一点政治色彩，很多时候甚至带着民族文化的侵略。

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